Рецензии
| 4a - мне очень понятно желание автора в период всенародного празднования Дня рождения Поэта положить к подножью его памятника свой дар - стихи на мелодию одной из его песен.
Автор успешно справился с заданием, показав отношение ЛГ к творчеству В.С.Высоцкого - от резко негативного до проникновенно-уважительного.
В соответствие с Заданием положительная часть песни на катрен превысила отрицательную. Автором удивительно точно соблюдена сложная ритмика стихов, подобраны соответствующие незатасканные рифмы.
4b - Здесь также выполнено Задание - ЛГ оценивает негативное и положительное отношение к разлукам с любимым человеком.
"но расстоянье - как тест на прочность
для нас с тобой."
Для меня лично эти слова не пустой звук - 25 лет разлук и встреч определили наш 57-летний совместный путь в любви и согласии.
Однако, трудно согласиться с заключитльной резонерской частью стихов.
Душевный свет не убить разлукам
покуда верим ещё словам. - СЛОВА ДОЛЖНЫ БЫТЬ ПОДКРЕПЛЕНЫ ДЕЛАМИ!!!
И дальше
Не мы гармонию дарим звукам,
а звуки - нам. А СМЫСЛ?? Ради рифмы?
Осколки жизни вверяем смело
тому, кто знает, как стать мостом.
КРАСИВОСТЬ НЕПОНЯТНАЯ.
Победа - 4а
Э.К. - судья | | 3a - лирические стихи с нечетким различием между тезой и антитезой . На мой взгляд, неудачно выбрана и фраза-рефрен, требующая продолжения после ЗПТ. Еще огрехи:
"Входя в мой дом ЗПТ оставленный тобой."
"Мы в этот вечер не зажжем огня. (ТЧК заменить на ТР, означ. т.к., потому что)
Он в сердце, он в глазах моих, смотри!"
Не лучшие рифмы - "боль-тобой, вскрик-говори, ритм-говорить" , несколько
однообразных глагольных рифм.
3b - интересно по теме, четко различаются подходы к одному и тому же событию, уместный резонерский текст.
Победил 3b.
Э.К. - судья | | 2a - Задание выполнено на все 100!
Прекрасно обыграна фраза "Казнить нельзя..."
Во второй строфе после слов "машет он" двоеточие заменить на ЗПТ, т.к. там нет прямой речи.
И резонерский текст я бы сделал понятней:
"Стезя страстей порой бывает грозной,
Её понять мы силимся напрасно…
Он подошёл и рухнул. Стало ясно:
Казнить или помиловать - все поздно..."
2b - текст - басня в чистом виде, с моралью...
Возможно, автор имел в виду Хамовнический суд Москвы (похоже)...
Два чел... зверя - Барсук и Медведь с противоположных позиций рассматривают одно событие. Задание выполнено, форма - оригинальная.
Замечания.
Волк - "разбойник и злодей", а не плут - см. 2-ю строку (плутовка - хитрюга, лжица, обычно, лиса).
"Весь род зайчонка серым бит," - неточное, двусмысленное выражение -при чем род, и почему бит, а Серый лучше писать так.
"О, гОсподи" - нарушена ритмика
"не суй в суд нос" - пример скороговорки.
Название - правильней "ЗВЕРИНЫЙ суд"
Победа - 2а
Э.К. - судья | | 1а - начало похоже на наставление судьям, да и кончает рыцарь тем же...
"От чёрного до белого – оттенков, что судеб…" - зачем втолковывать судьям избитые истины...
Соотношение "белого" и "черного", кстати, 3:9, что противоречит заданию (первые 4 строки - "присказка, разминка для ума").
И дальше:
"Решенье Соломоново: убей – и будешь жить!" - человечеству неизвестно такое "Соломоново решение" - он не призывал к насилию...
И тут же - противоречие:
"Ты, бедных псов на улице за что убил, скажи?
Когда опасность сбудется - уйди! И будешь жив."
Правда, эти недостатки покрывает прекрасная конструкция стихов, отличный слог, рифмы ( но - перекрывает ли??)
1b - это сочинение гораздо проще предыдущего, и более подходило бы к заданию, если бы страхи в ожидании супруги не были бы столь надуманными, неестественными, или похожими на страхи душевнобольного ЛГ. Потому и резонерские 4 строки выглядят неубедительно.
Поэтому победу я отдаю рыцарю 1а как более перспективному бойцу в предстоящих решающих сражениях.
Э.К. - судья | | Хорошо, Леонид!
Но, поскольку перечисления побед похожи на похвальбу, я бы закончил как-то так:
А МНЕ УЖЕ ДАВНО ЗА ПЯТЬДЕСЯТ
И БЕС ДАВ-НО УСТРОИЛСЯ В РЕБРЕ,
ЗАБЫЛ СКАЗАТЬ, ЧТО Я И ВРАТЬ ГОРАЗД,
ОСОБЕННО В ХОЛОДНОМ ЯНВАРЕ...
С уважением,
Э.К. | | 8a - с самого начала - смысловые "непонятности":
Любви прощальный плач услышим где-то вне, (Это где?)
Твой долгий ПОЦЕЛУЙ оставь на память мне, В последнем ВАЛЬСЕ ОН еще ЗАКРУЖИТ НАС (не странно ли - после смерти - вальс?!)
Под аккомпанемент – зажженную свечу. (что с ней делать?)
"Его в могильный склеп (яму?) с собою взять хочу."
В последнем катрене потеряна связь с подстрочником.
7b - "Пока не превращён ещё в могильный прах,
Я чувствую тепло в сплетенье наших тел." (попахивает некрофилией, Бр-р-р-р-р)
Последний катрен также оторван от базы.
Сравниваем - получаем победу 8b.
Э.K. - судья | | Победа 7а - прекрасное начало синеглазого возлюбленного:
"Прости - я глух и нем под шёлком покрывал.
Твой нежен поцелуй прощальный. Жаль – один…" - налет иронии... И дальше:
"Как неподвижен свет у смертного одра!
Он мне помог узреть прекрасный образ твой.
Звездой в кромешной тьме останешься со мной
Склони ко мне свой лик - душе лететь пора " - и снова проглядывает усмешка...
"Пока лежит в тиши с гвоздями молоток," - возвращение с небес на землю, но это следование подстрочнику...
И далее до конца стройное выражение прощальных чувств, исключая, пожалуй, неточную рифму "судьба-звезда" .
7b - нарушена форма введением женской рифмы.
Несколько неудачных рифм : "навсегда -уста, гроб-отдохнет, гонг - его"
"Закрой мои глаза, и долгим поцелуем
Коснись в последний раз, чтоб трепетные струи
Неистовой любви могли впитать уста." "Коснись" - неуместное слово, лучше бы ПРИЛЬНИ...
Э.К. - судья | | Xoтя оба рыцаря небезупречны в выражении своих прощальных чувств, предочтение все же отдаю рыцарю 6а, имеющему меньшие грехи по отношению к подстрочнику и здравому смыслу.
6а - "Чтоб мой последний взгляд, (после закрытия глаз?) прощаясь, озарил
Любовью страстной, что живет в глуби (?) очей."
"Но пред моим лицом душе твоей, мой друг,
Один всего лишь раз осталось отдохнуть"(?)
6b - Дай долгий поцелуй - он вечности лоза.(?)
Пошлёт нам знак огонь, и разведут лучи,(?)
Застывшую печаль, размером в жизнь роман,
Где всё храню,(?) шепнут… могильные грачи.(?)
"...Растопят толщи льда, земной согреют шар,
И потечёт металл воюющих рапир."(???)
Победа 6а
Э.К. - судья | | 5а - рифма смежная вместо опоясывающей;
"запечатЛЯТ ?" - запечатлеют...;
"Холодный бледный лоб не отогреть слезой," (конечно, даже если слезы потекут наверх);
"И ЖАР того огня пронзит земную твердь,
Но, поглотив меня, ЕГО узнает Смерть."
Неясно, кто (что) поглотил(о) "меня" -жар или смерть.
5b - тоже не безгрешен.
"Коснись прохладой губ моих горячих век," - лучше бы, наоборот : губы горячие, веки - холодные, как у всех мертвецов...
Победитель - 5b.
Э.К. - судья | | Победитель - 4а, единственное замечание к которому - искаженный смысл последней строки.
4b - нарушена структура стихов,
состоящих из 10 слогов вместо 12.
Неудачна и однокоренная рифма "пожар-жар";.
Э.К. - судья | | Победитель - 3а , к которому практически нет замечаний.
3b - не столь безупречный.
"Когда мои глаза закроешь ты(, - лишн. ЗПТ) навек,"
"От шепота свечей над гробом - тишина
Оглохнет (?) для меня, сокроет (?) сотни лиц,"
и дальше:
"Всем телом (? - к мертвецу?!) и душой в последний раз прильни,"
"И благодать тому, кто (?) прорастет в траве." КТО это может быть?
Э.К. - судья | | Победитель - 2а - стихи ближе к оригиналу, особенно в последних строках - у 2b окончание оригинальное - разобщенные обрывки мыслей, но не соответствуют подстрочнику.
Э.К. - судья | | Победитель - 1b, kak более близкий к оригиналу, и с более чистыми рифмами.
Э.К. - судья | | 7a - завлекает поэтичность и оригинальная конструкция ст/тв.
Конечно, 8-летняя девочка, от лица которой звучит ст/тв, должна быть прирожденой поэтесссой или вундеркиндом. ну, чтож - и такое бывает...
Звукопись на месте, напр., аллитерации: ЛЯ – шепнула, не юля: «Нет руля у корабля»
СИ – сказала: «Не проси - молча боль переноси», и др.
Девочка переживает раскол семьи:
Наколдую «приворот» - папа дома, пьёт компот.
Поскорее повзрослеть бы: мамочка его так ждёт!..
Ясно, что речь не о компоте, а о папе, поскольку компоту приворот не нужен...
7b - эти стихи попроще, хотя и ближе к детскому восприятию жизни.
К тому же, явные недостатки:
рифма "держусь-задержусь" из однокоренных слов;
А дальше непонятный сумбур:
"...Путь преградив большим бревном! (путь кому - врагам? но и себе?);
Я вижу: к нам бежит вельможа,
Слегка растрепан и надут - (зачем бежит?)
Пожалуй, королю поможем,
Когда принцессу украдут. (кто, почему?)
Нам мыслить нужно великаньи:(по-великаньи (русск.)
Мы деньги сделаем, печать... (фальшивомонетчики, что ли?)
Победа - 7а
Э.К. - суд ья | | Оба рыцаря не впечатлили...
У первого - в первой же строфе нарушена ритмика, а рифма "буквы "л" - несчастную, ох!" не вдохновляет на продолжение чтения. Но, дочитав все же до конца, вновь удивляюсь рифмовке - "тетрадке-порядке-Степан-десятку"...
Не лучше выглядят стихи и 8b.
Takaя же произвольная смена ритмов, странные определения:
"Стрекочет кузнец заводной.(есть же разница между кузнецом и кузнечиком)
Мне грустно, грустней не бывает-
Слоняю (?) слона я с тоской."
И окончание не из приятных:
"Чтоб защищал меня от страхов,
От братьев вредных и чертей.
Мечом всего лишь пару взмахов-
И сразу станет веселей." (Братьям головы с плеч, что ли?! Ну и веселье!)
Оценка 0:0.
Э.К. - судья | | У обоих рыцарей не отнять поэтичности их сочинений, а превышение объема на 4 строки у первого, по правилам, лишает его победы.
Но и второй рыцарь не безгрешен - "неустанно, непрестанно" - не детские слова - чувствуется "рука" взрослого автора, да и "Овраги превращу в поляНы
И солНце опущу с Небес," - довольно дикие желания, особеннно, "ради бабушки" .
Однако, не желая терять на поле боя талантливых рыцарей, считаю возможным оценить их, как равных: 1:1.
Э.К. - судья | | 10а - стихи для детей "от лица взрослого:
"...Чтоб не текла болезнь из крана,
Дышали б свежестью рассветы.
Я посажу деревья всюду,
Где города горчат от гари.
И свой андронный я коллайдер
Изобрету. И ждать не буду... и далее в том же духе..."
Первый катрен можно считать примером аллитерации на "С"
10b - стихи "от лица ребенка" с разнообразием детских интересов, воплощаемых в мечтах. Пример аллитерации на "П":
Появиться на ракете!
Под заметкой: «Самый главный
Покоритель всех планет!»
Окончание лучше бы звучало:
Только сделать бы уроки
И доесть успеть обед.
Победа - 10b
Э.К. - судья | | Оба рыцаря проявили себя любящими родителей (мать) детьми, а второй - и "соседку сверху" Светку, оба выполнили требование задания о звукописи, оба ст/тв имеют трогательные концовки...
1:1
Э.К. - судья | | 12а - с первой строки и до конца сюсюкающие интонации, не свойственные детям, а используемые лишь "для детей", выдают почерк взрослого автора.
12b - рассказ мальчугана о своей мечте гораздо ближе к заданию, а заключительные строки о любви к матери весьма душевны.
Звукопись у обоих рыцарей равноценна, но предпочтение по сумме признаков отдаю 12Ь
Э.К. - судья | | 13a - многоплановые стихи, отражающие разные устремления ребенка,вплоть до мировых проблем. Хорошо прослеживаются аллитерации:
"В саду сачком ловить стрекоз, стрекочущих кузнечиков,
Чертить углем на чердаке чернявых человечИков…»", и др.
Оригинально, по-детски звучат заключительные строки ст/тв.
13b - Похоже, что ст/тв создано только ради звукописи - рычащей аллитерации с буквой "Р", и эта цель выполонена отлично.
Но поэтичней и разнообразней остается
все же 14а, которого я и называю победителем.
Э.К. - судья |
|
| 
Положение о Клубе
Сделать стартовой
