Рецензии
| 5A.
Превышение объемов в обоих ст/тв - 10 и 20 вместо 8 и 16. Задание не выполнено...
5Б.
Задание выполнено. Однако, не без погрешностей.
"Так учили всех котят(,) -
(Если) Есть КОГДА они хотят…"
"Стану краше (?) и добрей.
И во втором:
"...С братом вместе мы готовим
Замечательный костюм.
И сегодня в нашем доме
Суета, разгром и шум."
Почему такое тихое занятие, как подготовка костюма, сопровождается суетой, разгромом(?) шумом?
Победа за 5Б. | | 4A.
Стихи соответствуют возрастным группам и имеют единого героя - львицу., т.е. полностью отвечают требованиям Задания.
Первое ст/тв очень доходчиво представляет малышу "большую киску", второе раздвигает рамки представления о жизни львиного семейства, добавляет уместные поэтические нотки:
"...Хозяйка жаркой Африки, царица
Безбрежных, солнцем выжженных степей.
Закончен день - в ночи потух закат.
Как только солнца свет сменился тьмою,..."
Конструкция, рифмовка и орфография не встречают возражений.
4Б.
Стихи подходят к заданным возрастным группам, но в каждом из них свой герой - улетевший шарик и футбольный мяч.
Непонятно искусственное разделение рифмованных строк в короткие строки:
"Папа подарил мне новый мяч футбольный,
И теперь хожу я, гордый и довольный.
Мне какое дело, что горят глаза
У ребят соседских? Им кричу: «Нельзя.."
Правда, в этом случае уменьшается объем ниже допустимого... Не в этом ли причина?
Победа 4А.
Судья Э.К. | | 3A.
Стихи о взрослении сестры и еë младшего братишки (диптих), вполне соответствуют заданию. Отмечу один серьëзный недостаток - во второй "взрослой" части - неоправданный переход от монолога старшей сестры к повествованию от третьего лица, хотя монолог мог бы быть продолженным до конца:
"Брат - не злой и не зануда,
А всего лишь младший брат,
Он сО МНОЮ (сестренкой) был повсюду
Пять прошедших лет подряд.
Разошлись пути-дороги,
В школу МНЕ (ей) теперь с утра…
Плачет братик на пороге:
-Не бросай меня сестра!"
3Б.
В отношении возрастных групп и единого героя стихи соответствуют заданию. Однако, царапают взгляд смысловые погрешности:
Мама мечется, как квочка:(квочка сидит на одном месте - во всех смыслах)
-Ну, скажи хоть слово, дочка!
«Боже мой, какая драма!» (драма?! Радость!!)
Таня всем сказала: - Ма-ма…
Или здесь:
Наша Таня…
Нет, не плачет:
Проколола Мишке мячик, (похоже на классику)
Обругала без причины,
Нож сломала перочиный, (?)
Оторвала у машины
Замечательные шины, (???)
Свое предпочтение и победу отдаю рыцарю 3А.
Судья Э.К. | | 2А.
Ракета (1) - с некоторой натяжкой можно считать, что стихи будут понятны 4-хлетнему карапузу.
Ракета (2).
Стихи подходят для возраста 10-12 лет, и с этих позиций соответствуют заданию. Но имеются ошибки. Лишние ЗПТ:
А(,) «движок»? Ну, не вопрос,
В сеть включил я пылесос(,) -
Все бумаги со стола
Засосало внутрь «сопла».
И дальше, првильней, по-моему:
Этим я не огорч(а)Ился(,) -
Я в «ракете» к звёздам (мчался) ВЗВИЛСЯ,
2Б.
Стихи точно ориентированы на возрастные группы, предписанные заданием.
Но - не без огрехов:
Кто пушистый и шалун(,)
Скачет со стола на стул?
И здесь неясно :
Тот с надеждой будто ждал.
Долго он бежал за сыном,
Часто «Мяу!» издавал. (?)
Так, "ждал" или "бежал"?И "издавал" - не совсем уместно, мне ка-аца...
Тем не менее, победу я отдаю 2Б
Судья Э.К. | | 1A.
Стихи соответствуют заданию, первый стишок - прямо в точку, второй - хотя выпускной вечер для 12-летнего подростка несколько далековат, но, в общем, понятен.
1Б.
Хорошие стихи, но оба ст/тв. существнно превышают "возрастные цензы" устаноленные заданием.
Победа - 1А
Судья Э.К. | | Я знаю, что 13 - несчастливое число, но не настолько же, чтобы подбираться к нему 4 часа?
Но - терпение побеждает...
На суд прдставлены 2 произведения о несчастливой судьбе двух ЛГ. Не хочется думать, что они автобиографичны - слишком уж печальны обе истории...
Оба письма отвечают требованиям задания, оба ст/тв. выдают стили далеко не новичков в поэзии. Поэтому, не вдаваясь в детали и ошибки, отмеченные уже другими рецензентами, считаю, что оба рыцаря достойны участия в финальных турах.
Счëт поединка 1:1
Судья Э.К. | | 12A
Задание выполнено, оригинальная рифмовка и конструкция стихов.
Пролетарий в спецовке новой.
После смены, в «болонье» клёвой,
Под столичных огней неон
Спой с друзьями про вальс «бостон».(Лучше бы "Потанцуй с НЕЮ вальс бостон")
Стихи оптимистичны, хотя , в основном, посвящены молодым годам...
Из пожеланий отмечу:
"Запоздали мои тревоги,
Ни о чём не жалей, пострел.
И хочу я, чтоб ты прозрел,
Выбирая свои дороги,
Постигая свои итоги…
Чтобы в плаваньЕ ты взрослел,
В тихой заводи не старел..."
12Б
Задание выполнено, рифмовка АВВВА, но сразу царапает несоответствие размера и ритма первых строк остальным строкам строф. И подавляет груз и безысходность , с первой же строфы:
"Как хочется мне снова стать тобой…
Забыть все то, что мне дано судьбой…
Не знать любви, не знать утраты боль…"
Победа 12А
Судья Э.К. | | 11А. Задание по смыслу письма выполнено.
Но техника слаба- сбои ритма, многочисленные повторы - лишь-лишь, только-только, трудно произносимые "стоит ль" - 2шт :)
Упоминание о ноябре, как о жизненной осени, я думаю, можно было заменить на более четкое понятие. И, наконец, нарушение анонимности не оставляет надежды на победу. Извините...
11Б
Заданиие выполнено, схема рифмовки АВВА, в основном, с неплохими рифмами. В стихах преподнесен краткий курс истории страны в преломлении к своей судьбе. Ну, что ж, иногда это полезно.... и в заключение пара-тройка советов:
Запомни! Раз предавший – да предаст.
Не стоит нам жалеть о том, что было!
Порядочность и преданность – вот сила,
А лень и созерцательность – балласт.
Будь стойким! И достойно проживёшь.
Ведь нам, браток, отведено не мало.
Даст Бог, ещё лет сто до перевала…
До встречи. На меня ведь ты похож.
Победа 11Б
Судья Э.К. | | По технке исполнения силы рыцарей примерно равны, но, к сожалению, А пренебрег требованием задания о перекрестной рифме, а Б -требованием о сохранении анонимности.
Оценка: 0:0
Судья Э.К. | | 9А.
Суть письма соответствует заданию, схема рифмовки АВВВСДДСА -это первая строфа, в последующих она меняется непредсказуемым образом.
Воспоминания школьной юности
"Лежим в траве – две нимфы, две девчонки.
И пахнет мятой тёплая трава.
…И бабочка беспечная. Шалунья!
На дискотеку мы вчера ходили.
И мальчик был в костюме голубом."
Перемежаются с общими воспоминаниями о жизни:
''Скажу, что было всё: паденья, взлёты,
стихи, семья, лихие повороты…'"
И лишь один, по-моему, неуместный совет:
"Ты мальчика того зря обижаешь.
Будь с ним добрей!.. Он через год утонет…."
И ... довольно бесцветное окончание:
"Пока, принцесса! Рада нашей встрече.
Меня здесь ждут свои: дела, семья...
Одной мы крови -
Та же - Я."
9Б. Ясно, что задание выполнено, схема рифмовки - АВВАСС
Прочел нескольло раз, чтобы понять завуалированную суть, к тому же нечетко выраженную:
Рвёшься в рыцари, презрев обличье Санчо. (это ясно - полненький мальчик)
А вот здесь:
Я из будущего сел писать посланье
Чтобы в год, когда разрушится страна,
Доброта твоя, душа, что чувств полна,
Не страдала, не искала б смысл за гранью,
А багаж твоих непризнанных работ
Уносил на ПМЖ «Аэрофлот». ( я понял -"Чтоб НЕ уносил на ПМЖ Аэрофлот"). Тогда понятно и последующее
"Как бы слава и наука не звала,
Ты остался, чтобы здесь давать уроки.
Воплотив идеи дерзостью других,
Ты и родину лелеял верой в них."
и заключение:
....своей мечтой
Восхитишься в детях и учениках ты!
Одуванчик – не сорняк из пустоты
Победа -9Б
Судья Э.К | | 8А
Задание выполнено, оригинальная рифмовка ААВССВС
Честное, искреннее письмо человека, прожившего нелегкую жизнь, не гонявшегося за чинами и степенями и с отличной заключительной строфой:
Сгодится ли тебе неполный мой ответ?
Мне почему-то кажется, что нет.
Мы, всё-таки, один и тот же держим курс
В какой-то неизвестный Зурбаган.
Тебе пятнадцать лет, ты капитан,
Я – юнга твой, познавший жизни вкус.
Пиши, коль что. Я не прощаюсь.
…………………….. Я – ты сам.
8Б.
Задание выполнено, рифмовка АВВА. Однако, в художественном отношении слабее первого - здесь юношеские воспоминания перемежаются с "невзрослыми" советами:
"Не верь Серёге, он неважный друг;
.....................
И с Юркой вместе не ходи в тот клуб -
Тебя, увы, так сильно изобьют,
Что будет след на теле и в душе.
Затем: в поход злосчастный ни ногой! -
Тебя научат там курить «друзья»;"
Победа 8А
Судья "
Э.К. | | 7A.
Работа соответствует заданию, рифмовка АВВА, стихи светлые, дружеские:
Ты знаешь, я всё тот же! Верь, ей-богу -
Мы поняли б друг друга с первых слов,
Иль с первых звуков музыки Битлов:
Не «раздвоила» нас судьбы дорога.
Две дочки, «разменял» шестой десяток.
Жена - умна, красива (ты мечтал…)
Две внучки подрастают. Лишь зеркал
Я сторонюсь: в них - времени осадок…
И добрые советы:
Ты путь осилишь, доверяясь чувствам -
И, по большому счёту, будешь прав.
Помехой будет только гордый нрав…
Запомни: жизнь не зря прожить - искусство…
Немного непонятен конец:
Заканчивать пора. Горят мосты.(?)
Сквозь пламя (?) мчится за письмом гонец.
Волнуюсь, словно твой (и мой) отец… (Это понятно, как волнение старшего за младшего, но зачем это надо связывать с гонцом, огнëм. Кстати, выражение "сжигать мосты" - иносказательное, не связанное с огнëм).
7Б.
Странно, но произведения соперников схожи между собой - по доброжелательности, заботе, добрым советам, в т. ч. последниему:
"А советы забудь. Сам всё выстрадай."
В итоге, оценивая работы, как равные, все же считаю 7Б "равнее" (по художественному насыщению) и присуждаю победу 7Б
Судья , Э.К. | | 6A. С первых строк бросается в глаза слабая техника, как в размере стихов, так и в ритмике:
Добрый день, далекий юный друг!...9 слогов
КОгда ты прочтешь этО письмо,.... 9
Я, возможно, Уже буду далеко,...11
Если позабуду свой недуг… ..........9
И дальше:
И не испытал еще потерь,...9.слогов
О которых и не ведаешь пока, .11
Не страдал и не любил, наверняка –...11
А к чему тебе такая канитель?!........11
...............................................
Не стыдись своей же доброты,
ХОтя этим пользуются все…
Я прощаюсьЗПТ и(,) теперь уж насовсем,
………………Рыцарь ЗПТ Еще верящий в мечты…
Задание выполнено, но содержание оставляет желать лучшего...
6Б.
Здесь также преобладает слабость техники, а содержание не вселяет надежд у юного существа на будущее.
Непонятно окончание.
Оценка - 0:0 | | 5А.
Задание выполнено, оригинальна схема рифмовки - АВВВА.
Однако, всë повествование, по сути, посвящено себе - нынешнему, не посещающему гламурных сборищ, любящему уединение , и даже удачную находку - воспоминание о прорастающей в банке луковице, обратившему на себя, любимого...
5Б.
Письмо соответствует заданию, рифмовка по схеме АВВА с неплохими рифмами.
В письме ЛГ откровенно рассказывает о трудностях жизни, которые не удавалось преодолевать из-за своего характера, сложившегося в юные годы.
Победа - 5Б | | 4A.
Очень искреннее письмо в свою юность с признанием жизненных проб и ошибок:
"Но сколько лет, событий между нами:
Ошибки, радость, взлёты и паденья…
Любви запретной сладко-горький мёд…
Усталость от рутины и забот,
А по ночам – тетрадь, стихотворенья…"
И это:
Мне хочется огородить тебя
От боли и потери, но скорбят
Со мной цветы у маминой могилы…
И трогательное окончание:
А в прошлое билетов в кассе нет…
Я – это ты, но через много лет.
Прощай. До встречи в стареньком альбоме.
4Б.
Задание выполнено, рифмовка ААББ..., однако, есть смысловые нестыковки:
Здравствуй, из прошлого, девочка,
Вербы напомнила веточка……….(?)
Юная, было пятнадцать,
Мамы холодная властность. (только в 15?)
Чувство щемящей той (?) боли,
Но все меняется вскоре.
Ожидается описание перемен, но продолжаются детские неурядицы...
Вот, что скажу напоследок,
Хоть наломала ты веток…. (дров, в смысле?)
И последняя ЗПТ лишняя, и имя МаЙя пишется так.
Победа - 4А
Судья Э.К. | | 3A.
Работа состоит из 2-х частей, первая - воспоминания о своей молодости, чувствах, ей сопутствующих, а во второй части - непосредствнно обращение к себе - юной, главная мысль которого - всегда оставаться самой собой.
Обращает на себя внимание оригинальность конструкции и схема рифмовки - в 1 части - АВВАСС, во 2-й части - ААА, ВВВ, ССС...
И ложка дëгтя в бочку мëда - неудачные рифмы : "падать-надо, время -карьере".
3Б.
Письмо в свою юность, по содержанию и по форме традиционно восстанавливающее историю страны и своë место "в семье единой". Старший ЛГ даëт советы, вынесенные из жизни, младшему. Стройная композиция, выдержанная схема рифмовки АВВА, правда, с одной неточной рифмой "святых - я риф" .
Считаю, что оба рыцаря достойны участия в финальных турах, поэтому оценка 1:1 (+)
Судья Э.К. | | 2А.
Задание выполнено - письмо к своей юности со схемой рифмовки АББА, в основном, с незатасканными рифмами.
Есть и неточности - неоправданны несколько закавыченных слов и выражений, неясно, к кому обращены строки:
" Мне этот юноша, почти что, незнаком,
Подскажет кто мне, в случае таком,
Как разговор вести, СКАЖИ на милость?"
С «высоты прожИтых лет» -правильно "прОжитых".
"Искал ты долго «Королеву Снов»(,) ТР
………Мать для детей и бабушку для внуков,"
Непонятно также, о себе или о стране и народе говорит ЛГ в след. строках:
«Колосс наивной веры» - пошатнулся,
Но не упал, и «раб - не встал с колен»!
2Б.
Стихотворение похоже на песню с рефреном "Эхом упругим в ракушке морской…
И песня может оказаться неплохой, но оценка определяется рамками задания...
На деле, вместо обещанного названием Послания, в стихах преобладает самолюбование собой, своими стихами.
Считаю,что задание не выполнено. И совершенно непонятен смысл и построение последней строфы...
ПОБЕДА- 2А | | 1A.
Письмо, обращëнное к себе, молодому человеку, вступающему в жизнь, соответствует заданию. Но сразу бросается в глаза примитивность его композиции, рифмовки, состоящей из сплошных глаголов в прошедшем времени типа "сказал - мазАл" . Что касается схемы рифмовки, то еë трудно определить, исходя ,например, из следующего примера:
"Здравствуй, друг. Ты помнишь, я хотел
Деток маленьких. Любовь я повстречал.
Много я ошибок допускал,
Хоть и никогда я не страдал."
Неясно, с чем рифмуется слово "хотел", здесь же разнобой в ритмике первых строк, четыре "Я" в четырëх строках...
Аналогичные ошибки и небрежности - и в других строках...
1Б.
Стихи соответствуют заданию - это обращение зрелой женщины к себе - юной, выдержана и схема рифмовки - АББА, однако и они не безгрешны - неточные рифмы "рассказать-глаза, убеждать-нужда"; сомнительно утвереждение, " что жизнь – лишь дорога потерь" , нельзя забывать и о находках...
ПОБЕДА, разумеется, тем не менее, за 1Б.
Судья Э.К. | | Надюша, привет! Поздравляю с заслуженной победой в Финале! Рад за тебя, и желаю много новых побед, но с более оптимистичными стихами... И сама меньше грусти!
Пока, твой Э.К. | | Oба рыцаря заслуживают жезл победителя, настолько вдумчиво и ответственно они подошли к выполнению задания... Но... надо выбирать одного. Посмотрим на достоинства и недостатки каждого.
1а.
Стихи пронизаны оптимизмом:
"...Ты, как в небе звезда,
Что вела через весны и лета.
Точит камень вода,
А любовь - освещает судьбу..."
"...Я, конечно, вернусь!
Наплевать на любые приметы.
Дайте солнца зерну -
И оно от тепла прорастёт…"
Автор строго придерживается задания - выбрана оригинальная конструкция строфы- АBАСABAC, об'ем в пределах допустимого - 28 строк, и достаточно составных рифм: "примета - и лета; всегда - всех, да; всегда ль - даль; мгновений и лет - билет; печаль - ни чаль; " Итого 5
Нееудачные рифмы: несет- не в счет; вернусь - зерну.
1b.Сыновнее письмо из "горячей точки" с печальным концом...
"...Мне б домой! Об ином и не думаю…»
***
…Вот зима… Письма стопкой на полочке,
Рядом мятый листок – «Извещение».
И лежат, где упали на пол, очки…
Фото с черной каемкой печальною
Словно бы говорит: «Обещал, но я
Не вернулся...» и просит прощения."
Оригинальная шестистрочная строфа с рифмовкой АBACCB. Об'ем 30 строк в пределах допустимого.
Составные рифмы:
черемухи - зеленых и;
ягоды - передряг а ты; позолотою - тепло таю; счастливый миг - переливами; атаками - однако мы; маяться - обнимай отца; почти не ем - инеем; на беду мою - думаю; на полочке - на пол очки; печальною - обещал, но я" - итого 10
Победу по очкам одержал 1b.
Э.K. - судья |
|
| 
Положение о Клубе
Сделать стартовой
