Рецензии
| Оба рыцаря, не сговариваясь, тоскуют о прошлой любви, первый - в безнадеге, второй - с некоторой надеждой...
Оба яыполнили требования задания. Придется выискивать огрехи...
1A
1. Неудачная конверсия
"Звук забытой мелодии еле."
2. Во втором катрене изменен размер и схема рифмовки.
3. В первой строке 2-го катрена две лишние ЗПТ.
4. Произвольный переход с мужской рифмы на женскую.
5. В 3-м катрене опять смена размера и возвращение к мужской рифме.
6. Неудачная рифма "глядЯ-яд" и невернное ударение, надо - глЯдя.
7. "Как весенний тот дождь, было чувство свежо …" Почему "тот"? ЭТОТ!
1Б. Акростих с обеих сторон!!!
НО;
1. Подольно (наречие), смысл неясен, можно другие рифмы - вольно , довольно, невольно и т.д.
2. Туманный смысл - "Вплесни в мой взгляд
Едва не позабытый пропуск к вере."
3."Живой водой отключен таймер стуж." — неверно - стужи могут вернуться..
Победа 1Б
Судья Э.К | | Прекрасная поэма - преклоняюсь
пред Перекатами по памяти поэта.
Э.К. | | Победа 4A - БЕЗРАЗГОВОРОЧНО!!! (Из лексикона одного из моих азербайджанских друзей)
За истинную поэзию против стихотворчества соперника
Я не знаю, почему 4А пошел на нарушение в последней строке, но я уверен, что он это сделал намеренно... а почему- объяснит позже.
Думаю, что и соперник по-рыцарски поддержит такое решение...
Хотя Михаил и прав! Но не бывает правил без исключений - пусть это будет одним из них...
Судья Э.К. | | 3A
Ох, опять
вес сгонять?!
Это не стихи - это вопль отчаяния - хоть кто-нибудь захотел бы поправиться...
Но- к делу!
"Постучала в окошко весна –
Ох, веселая это игра! Где игра - выше или ниже?
Становиться – талдычит жена –
Мне Аленом Делоном пора." Кому - "мне" или жене?
Задание выполнено. но уровень ечо исполнения оставляет желать лучшего...
И почему вес надо сгонять по наступлении весны? А в остальное время года можно быть толстым, неуклюжим
"«Полноты не люблю, не терплю!» -
Постучала в окошко весна."
В кавычках слова весны? А как на этот счет думают остальные времена года?
3Б
Обращает на себя внимание сложная рифмовка по схеме АВССВА, строго выдержанная, с незаезженными рифмами.
Интересно построение сюжета с диалогом между Рыцарем и Женщиной в шестистрочных строфах, определивших и объем произведения
Победа 3Б.
Судья Э.К. | | 2A.
Заголовок - он же ключ - настраивает читателя на романтический лад, который, однако, уплывает при знакомстве с первой же строфой:
...Набухли почки, печень заболела…
Мне в зеркало не хочется смотреться!..
«Попробуй!» - улыбается Памела.*)
Набор нестыкующихся факторов - почки (растений?), печень, зеркало, Памела...
И дальше:
Права секс-бомба: если беспардонно(?)
Зелёный дым весны встревожил сердце,
Придется вспомнить бег по стадиону,
Купить духи и туфли, приодеться. (странное сочетание, даже ради мужчины) .
"Мы в две руки с тобой сыграем скерцо..." (может, в четыре руки?)
2Б
Здесь более осмысленный сюжет, подчиненный одной цели - сбросить вес :
"...Мне так надоели мои килограммы!
Хочу видеть в зеркале ВСЁ отраженье.
В квартиру входить, косяков не касаясь,
на пляже – следы оставлять, а не ямы..."
Добрый юмор, самоирония...
Остроумная концовка - о сладкоежке:
"Ах, как соблазнительно выглядит тортик…
Сейчас подкреплюсь и составлю программу!"
Оба рыцаря выполнили задание, к обоим нет претензий к технике, но предпочтение я отдаю рыцарю 2Б.
Судья Э.К. | | 1A
Монолог умудренного жизнью мужчины, в соответствии с заданием имеется упоминание о приходе весны, перемещение "ключа" соответствует 5-строчной строфе, задание , в целом, выполнено. По сравнению с 1Б это ст/тв выигрывет, несмотря на имеющиеся мелкие огрехи - опечатка в слове "кинокартина(х)М", ошибка в согласовании падежей "баловн(ей)ЯХ".
В 1Б читатель сразу сталкивается с примитивной и просто неправильной рифмовкой - "выше-ближе, выше-ниже, бесстыжа- выше, бутике-кабаке, выше-акцизы (?) - кстати, а.- наценка на товар, не соответствует смыслу.
Само содержание, претендующее на юмор, уступает первому по сюжету и конструкции.
Победа 1А.
Судья Э.К. | | 5A.
Стихи более посвящены (и по объему, и по существу) любовной теме, чем тематике задания, в котором были даны 2 предистории, которым прелагалось следовать . Здесь же лишь краткое упомнание о том, что на планету
"попасть однажды довелось".
И хотя есть и метонимии, и выдержана конструкция со "срдними" (скажем так) рифмами, я сомневаюсь в полном соответствии работы Заданию .
5Б.
Оригинальный стиль изложения - выписки из бортового журнала с указанием времени записи, наличие метонимий, с неплохими, в общем, рифмами, с выдержанными размерами стихов. Трагический конец - бывает....
Победа 5Б
Судья Э.К. | | 4A.
Интересная конструкция с внутренней рифмой, хотя при желании можно принять за ст/тв из 60 строк. Но у меня такого желания нет, поскольку вижу стройный сюжет, хорошие рифмы, наличие метонимий.
Замечу лишь, что при подготовке к полету вряд ли надо "до дыр" гадать на картах:
........................карты вытерли до дыр:(?)
Выпадали Туз с Валетом и разлука - Дама пик,"
Остроумная концовка:
Хоть в гостях и рай небесный, (ну, почти – что, как в Кремле),
4Б.
Отличный юмор с использованием терминологии, относящейся к выполняемому заданию. И связный сюжет, созданный за трое отпущенных суток. И красивый пейзаж:
"Их женщины на утренней заре
Нам лунный свет носили в хрустале.
Мы видели леса… поля... Вулканы
Курились, как янтарные кальяны…
Всего три дня... Полет. Восторг. Простор..."
Странно выглядит в эти дни похвала японской йене, и не совсем понятна фраза:
Про метонимиков…
.........................
Их речь изящна,
..................................< br /> Мы - вооружены
Любовью к ней координатор ТР дамы,
Пославшей нас сюда не для войны!
(если я правильно препарировал сию 10-строчную строфу).
Метонимии имеются, задание выполнено.
Сейчас обнаружил, что мой голос явится решающим для этой пары.
Ну, что ж, я, как приверженец доброго и добротного юмора, отдаю предпочтение ... 4Б.
Судья Э.К. | | 3A.
Интересное построение за счет диалога экипажа лишает стихи связного сюжета. Неудачный финал, хотя задание, в общем, выполнено.
Неоправдана смена схемы рифмовки в 4 и 6 катренах с опоясывающ)ей на перекрестную . много неточных рифм
3Б.
Хотя окончание стихов могло быть менее кровожадным, чем гибель целого континента (вместе со мной), но задание выполнено.
По-моему, правильней написать (с учетом последующего упоминания):
"Нас встретили люди особого сорта,
Но точно – (не лунтики)ЛУНЯНЕ, А не громозеки."
Победа 3Б. | | 2A.
После внимательного прочтения возникают вопросы:
1. Почему эпиграф безымянный?
2. Почему на Планету Поэтов не взяли поэта?
3. Кто такие "Мастера боевых пируэтов"?
4. Почему Поэт написал Памфлет, а не поэму или ст/тв?
Российский энциклопедический словарь
памфлет (англ. pamphlet), злободневное публицистическое произведение, цель и пафос которого — конкретное гражданское,преимущественно социально-политическое, обличение.
5. Как понимать выражение: "Всё, что мирное, крутит он ловко"?
Я думаю, что лучшими ответами на мои вопросы была бы доработка произведения.
Что касается задания по метонимии, то его считаю выполненным - сюда можно отнести такие выражения, как "принес упаковку", "мы летим- просветленные души" др. (заданием не преусмотрено количество метонимий).
2Б.
Хотя стихи начинаются с досадной опечатки:
"На планете Изель есть парижИ(ы) свои и гаваны,", в целом, они производят хорошее впечатление... Отличный сюжет, в котором высокая степень технического развития наряду с бесчуственностью и душевной холодностью, противопоставляется нашей Земле, "... где бессмертно живет материнство,
Улыбаются дети, стоят на могилах кресты,
Где великая Память приходит, скорбя, к обелискам
И где женщинам дарят (хотя и нечасто) цветы!"
Умиляет юмор последней строки.
Примеры метонимий:
..".......................неулыбчивы окна,
Музы в гости не ходят, гитары нигде не поют.
..............................
Расслабляет достаток, томит бесконечный уют."
Победа 2Б
Судья Э.К. | | 1А.
Оригиналная идея, воплощенная в необычной ныне форме - 20-слоговых стихах.
Задание выполнено и по наличию метонимий - 5 первых строк без упоминания инопланетян говорят о
них.
"Подобны друг другу, как будто в одной их форме когда то отлили,
Они родились бесконечно давно – Вселенную исколесили,
Похожие мысли в похожих «мозгах» - просты и вполне адекватны,
А действия – предопределены, поступки – логичны, понятны.
Бесполые «клоны» без чувств и страстей, ошибок, грехов и пороков,
Они прилетели на Землю людей в святом ореоле Пророков,"
Однако, не без погрешностей в ритмике и размере:
УчИтелей (?) мудрых и простаков – мыслителей, всеми забытых.
Злодеев, бандитов, не ценящих жизнь свою, а тем боле(е) – чужую,
............................
«Посланцы Богов» показать мОгли (?) б нрав, всё сущее здесь уничтожив.
1Б.
Здесь много "непонятностей" с самого начала до конца.
Но написал дисплей - не хватит веса
Запасу кислорода" - (дисплей не пишет, остальное надо первести на русский язык)
И далее неясен смысл и строение фразы:
"Как нёс песок
Не время, так Арктур стократным солнцем
Гранит расплавил в месиво дорог."
"Планета без еды спаслась от жара." (?)
..............................
"Уснул вдруг (?) экипаж до приземленья -
Величие Вселенной в том, кто мал: "(?)
.............................
«Уничтоженье - в жёлтом»… Умолчала
Бесцветьем запись из того журнала."
Так долетел экипаж или погиб?
Победа - 1А
Судья Э.К. | | Уважаемый Игорь!
Познакомился с двумя последними Вашими работами, и увидел в них только чисто журналистский подход к событиям - быстрей осветить, опередить конкурентов, ибо таким достойным людям и таким трагическим событиям принято посвящать произведения гораздо более высокого уровня.
У Вас же в первом (Памяти Л. Гурченко и др. ) - хорошие, правильные мысли облачены в стихотворный наряд, изобилующий нарушениями размеров, ритмики, стилистическими огрехами.
To жe и во втором (От Хиросимы до Фукусимы) - за броским названием стоит небрежность (не хотел бы думать о неумении) в подборе размеров, рифм, стиля изложения.
Извините, но темы уж слишком серьезны, и потому требуют более ответственного подхода.
Всего доброго,
Э.К. | | 13A. ЛГ - крапива
Соответствует заданию по всем параметрам. В первом ст/тв трогает забота малыша о маме, во втором - героическое сражение с крапивой во имя маминого спокойствия...
13Б.
ЛГ - мама. Заданию соответствует, но в первом - птичка соврала, к сожалению, далеко не все звери нам друзья.
Второе стихо слишком назидательно, а заключительная строка выражена слишком пафосной конверсией...
Победа 13А
Судья Э.К. | | 12A.
Хорошие стихи, лишь одно замечание:
Надуманная строка "Нет колес у паровоза,"
Но превышение установленного Заданием объема во втором ст/тв лишает рыцаря права на победу.
12Б
"Сердечные"; стихи, задание выполнено, но одну строку я бы изменил:
"(Ухо) ПриложиСЬ к МОЕЙ груди,
Слышишь сердца стук внутри?"
поскольку к своей не получится...
Победа 12Б | | 11А.
Оба ст/тв - трогательные, заданию соответствуют. Вот только последние строки неудачны.
В первом:
Я послушней ВСЕХ детей на ВСЕМ свете буду!
Можно, например:
Я послушней всех детей, ОБЕЩАЮ, ( на всём свете) буду!
И во втором ст/тв концовка портит впечатление :
Папа, знаю, ищет нас, но темно на улицах -
Проведи до дому ты моего отца. (ты - лишнее слово по смыслу)
А когда все встретимся, обещаю, звёздочка,
Что во всём родителей буду слушаться!
Негодные рифмы - Улицах-звездочка и Отца-слушатсЯ
11Б
Стихи соответствуют заданию. Изложение безупречное.
Победа 11Б
Судья Э.К. | | 10A.
ЛГ - котик, стихи по тематике и возрастным группам соответствуют заданию. Но в первом стишке надо было внимательнее обозначать прямую речь:
ТРПокупаем ! Без проблем !
(- )Открываю ящик.
- Он игрушечный совсем !
Он не настоящий !
Во втором ст/тв мастерски (с диалогом) представлена вполне жизненная ситуация.
10Б.
Отличные стихи! К сожалению, автором во втором ст/тв нарушено требование о допустимом объеме (16 стр.), в связи с чем терпит поражение.
Победа 10А
Судья Э.К. | | 9A.
ЛГ - Мяч (хоть и разный), стихи соответствуют заданию.
Но:
"..Только вот беда – наш мальчик
Не поймает мяч рукой"
А вторая беда - дети ловят мяч РУКАМИ...
И "Не поймает" - созвучно будущему вемени, здесь неуместному, вместо "не может поймать"
Во втором ст/тв тоже царапнула стилистическая ошибка:
"... И учитель по плечу
Хлопнул дружески при этом,
Позавидовав мячу…"
Чему? Как мяч, удариться о штангу и влететь в сетку ворот?!
А конец надо расшифровать...
8Б
ЛГ - кукла (хоть и разная), стихи соответствуют заданию.
Модница с явно эгоистическими наклонностями, главное - чтоб узнал (и позавидовал) весь белый свет!
Такие стихи вряд ли имеют здоровое воспитательное значение...
Из-за неверной пунктуации искажен смысл:
Хороша(,) я, словно(,) кукла(,)!
Платье и подводка глаз(!) (ВСКЛ перенести выше а то получается "Хороша я, словно... платье и подводка глаз"(???)
и дальше:
И косметика – как будто
Фея посетила вас (?) Фея и без косметики хороша...
Короче , ни один из рыцарей не создал ничего стОящего...
Оценка 0:0
Судья Э.К. | | 8A.
Оба ст/тв соответствуют заданию. В первом, однако, есть строки, непонятные не только детям, но и взрослым:
Сон СЛЕТАЕТ НА простынку -
(Он команду ждал «НА ВЗЛЕТ»)… (противоречие, или надо знать, ГДЕ он ждал команду).
Во втором ст/тв - вполне трезвые мысли современных ребят, единственное замечание - недостает запятой :
Сдав «рено» и «мерседесы»ЗПТ
Как старьё, в металлолом!
8Б.
Стихи соответствуют возрастным категориям, но автора подводит страсть к лишним запятым:
Нашалил перед обедом,
Потому(,) что много бегал…
Веселился(,) от души,
И далее:
Нелегко учиться в школе –
С этим мало(,) кто поспорит…
А потом гулять с собакой,
Мыть(,) от грязи(,) дома лапы,
И нарушена ритмика:
Чтоб не бегал зА мной следом,
И снова лишние ЗПТ:
Ходит(,) часто(,) в жилконтору,
И требует поправки стиль изложения:
"Что их (ЧЬЯ?) мерзкая собака"
Лучше:
ТЫ, МОЛ, мерзкая собака
НагоняеШЬ(т) столько страха –
Лаем жутким достаеШЬ(т)
И покоя не даеШЬ(т)…
Соответственно, выше пояснить:
А когда пес станет лаять,
ОбъяснИ(я)ть ЕМУ, ЧТО (какая) злая
Победа - 8А
Судья Э.К. | | 7А.
Соответствует заданию по всем параметрам, кроме... исполнения, к сожалению, довольно небрежного.
"...ПоДтолкНИ-КА (айте) ТЫ (вы) меня,
Тут совсем немного!
И во втором ст/тв - с третьего катрена теряются заданные размеры и ритмика.
6Б.
Первый стишок - хорош для малолеток, во втором, мне кажется, задачка о трех жуках характерна для 2-3-го классов, но никак не для 10-12 летних, решающих алгебраические задачи.
Победу, все-таки отдаю 6А за лучшее содержание.
Судья Э.К. | | 6A.
Превышены объемы стихотворений - 10 и 24 вместо 8 и 16 по Заданию. Надо ЧИТАТЬ ВНИМАТЕЛЬНЕЕ!
6Б.
Думаю, что 4-хлетний малыш уже знает, что лошадь любит жевать траву, а из ст/тв узнает, что она не любит шоколада...
Второй стишок написан неплохо, но странно подростку в 7-12 лет объяснять, что такое зебра.
Тем не менее, победитель - рыцарь 6Б.
Судья Э.К. |
|
| 
Положение о Клубе
Сделать стартовой
