Рецензии
| 2а - неплохое стихотворение. Есть сюжет.Относительно памфлета, как и у моих коллег, возник вопрос. Не в восторге от употребления слов и словосочетаний "встрял", "остались с носом". Написано в несколько небрежной форме...Метонимии не заметила.
2б- понравился сюжет, стиль, техника. В плане поэтичности, несомненно, выигрывает у 2а. Концовка замечательная. Тема земной любви, памяти и материнства.
Выбираю -2б.
Судья: Ольга Уваркина. | | 1а - длинная строка, непросто читаемая из-за не всегда верно расставленных акцентов. О такую запись просто спотыкаешься:" показать могли б нрав"... Идея и сюжет интересны.Метонимии присутствуют. Рифмы просты.Небольшие синтаксические огрехи.
1б- очень понравилось описание магии шаров-фантастика. Читается легко. Метонимии есть. Хотелось бы объяснить относительно "планета без еды спаслась от жара". В предыдущем катрене написано о жаре Арктура. Здесь же, объясняется спасительность планеты от голода. Нет никакого противоречия и неувязки. В отличии от моих коллег я уверена, что экипаж жив, поскольку:"Шар белый до отлёта за мгновенье
Припрятан был эронцем к ним в журнал…" О ЖЁЛТОМ ШАРЕ так никто и не узнал...
Я считаю 1б - более удачным стихотворением в плане стилистики, техники, авторской фантазии.
Победа 1б
Судья: Ольга Уваркина | | 5а - есть сюжет, но само произведение с лёгкостью можно было бы отнести к разделу любовной лирики, поскольку о самом полёте к звёздам написано только: "попасть однажды довелось". А где развитие сюжета?
Замечания: ниоткуда. Рифмы: обидеть - видел, жилось -довелось - слабые. Метонимии не увидела.
5б - интересная стилистика. Новые слова:грузоавтокосмодель,космоплемя. Сюжет интересный, расписан по часам)). К ментонимии можно отнести "земной металлолёт", что звучит весьма и весьма иронично.
К замечаниям могла бы отнести " ужасно громкий свист". Если свист ужасный, то понятно, что громкий.
Победа 5б.
Судья: Ольга Уваркина. | | 4а - интересный сюжет. Понравился слог и рифмы. Хорошо описано увиденное на планете Кассиопея, нравы и уклад жизни аборигенов. Метонимии к месту:" Онегина читала","правнук Ганнибала", "командный Нестор". Читается легко.
4б -сюжет есть. Весьма ироничный, поскольку планета ЧХА и Галактика сюжетов и планета Метонимия - поэтический сюр. Кто таков: певец вагонов и аптек? Метонимии: "Весна/ Родена", "капризная дама", как возможно и "координатор -дама". "Координатор - дамы", кажется, так будет вернее, если я правильно прочитала строку. При всей моей любви к хорошему юмору и иронии. Что -то в конце плохо воспринимается. "Тетрадь моя", "Поэзия моя"...
Выбираю - 4а
Судья: Ольга Уваркина | | | Здравствуй, Толя! Хорошее получилось посвящение. | | 8а- если с первым стихом с большой натяжкой можно ещё согласиться, то второе, с перечислением марок автомашин, явная стилизация "под детское", как ниже заметил Рустам.
8б - первое стихотворение, так же, можно пропустить, а второе с "тётей Светкой" получилось какое -то, не по- детски, склочное... Не видно радости ни от учёбы, ни от собаки...
Обоим рыцарям по "0" баллов. | | 7а - велосипедная тема. Первое стихотворение вполне соответствует возрастному интервалу, указанному в задании. Во втором стихотворении присутствуют ритмические сбои и излишние местоимения "мы", от которых вполне можно избавиться.
7б - очень милый стишок для малыша про хитрого жука.
Я бы охарактеризовала лирического героя, как юного натуралиста, неизменного в своих пристрастиях к насекомым, в частности, к жукам, а точнее, к одному единственному. Похвально! Три жука - нерешаемая задача для детского сердца и ума))) Чувство юмора у автора на высоте.
Несмотря на замечания к рыцарю 7б, не могу не признать его упорства в развитии велосипедной темы в укрощении "стального коня".
Обоим рыцарям по 1 баллу. | | 1а -"Дочке- лапоточки" - славная прибаутка в русском стиле. Очень понравилась.
"Первый выпускной" с натяжкой подойдёт для 7 лет. Написано хорошо, с искоркой, изюминкой, даже - песенно...
1б - С казаками не поспоришь, с гусарами - себе дороже)))
Думаю, что походную колыбельную Наденька понимала по - своему. А чего не понимала, интерпретировала как могла. Других песен просто не было))). Если говорить о современном ребёнке, то текст песни, вряд ли был бы им понят в возрасте до 4-х лет. Тем не менее, отдаю должное смелости и фантазии автора.
"Малоросская дева" - это было бы интересно и познавательно для детей данной возрастной группы. Написано хорошим поэтическим языком. Песня должна звучать весело, в мажорном ладе.
Обоим рыцарям по 1 баллу. | | 2а - Стихотворение "Ракета (1)", на мой взгляд, не соответствует возрастной группе до 4-х лет.
Во втором стихотворении много лишних личных местоимений "я", что существенно снижает его стилистический и технический уровень.
2б - "Загадка" - проходит, хотя можно было бы написать поинтересней)))
"Котёнок" - слишком простовато для детей этой возрастной группы. По технике и построению тоже есть замечания. "Часто "Мяу" издавал"- лучше бы сказать звуки "мяу". "Положил за борт он куртки"- некрасивая инверсия, топорная...(плиз). "Пусть живёт, как у своих"- тоже не комильфо.
На мой взгляд оба рыцаря плохо справились с заданием. Обоим по "0" баллов. | | 6а - рыцарь нарушил условия конкурсной темы превышением объёма произведений.
6б -"Не ест лошадка шоколада". Вполне хорошее стихотворение, выясняющее вкусы лошадки)) Ритмичное, доступное детскому пониманию.
"Кто её разрисовал?", скорее для детишек лет 5-6. Далее, по возрасту, я полагаю, дети знают о зебре и им это будет не очень интересно.
Победа за рыцарем 6б. | | 9а - Стихи о мяче - первой и любимой игрушке для мальчиков.
В первом стихотворении не хватает знаков препинания после слов "мячик" и "круглый". Хитренький Андрюша слегка ленив)).
В серёжиной "мечте" не очень звучит : "сделали б в газету" (б, в, г - три согласные подряд плохо читаемы).
9б - "Модница". В первом случае речь идёт о кукле, как о друге, красивой игрушке, не раскрывая её достоинств. Во втором - о девочке, разодетой, как кукла. Речь от первого лица. "Подводка глаз" - не рановато ли? Почему:Вас, а не меня?
В этом кусочке, тоже надо бы переставить акценты:
"И вы знаете, я буду,
В нем как кукла, говорят.
Что меня моднее нет;
Пусть узнает целый свет!".
После слово "кукла" поставить точку или многоточие.
Предпочтение отдаю рыцарю 9а. | | 12а - тронули стихи о папе, которого нет рядом. Для мальчика - это настоящая драма...Оба стихотворения написаны ровно, интересно,но...
Во втором - превышение количества строк по заданию. Очень и очень жаль.
12б - стихотворение о сердце. Оригинально расрыто во втором стихотворении. В первом - чисто познавательно для малыша. Излишие "что" можно было бы заменить: "и от каждого звонка...", "ведь у бабушки весь день...". В остальном всё хорошо.
Победа рыцарю 12б. | | Опять кошачья тема...)))
5а -превышение по объёму обоих произведений. Надо быть внимательней!
5б -Оба стихотворения написаны неплохо, с чувством юмора. Особенно понравилась последняя реплика кота Викентия))
Победа рыцарю 5б. | | 4а - "Большая киска". Замечательно! Познавательно, как поход в зоопарк.
"Львица" - здесь уже звучат поэтические акценты: "Закончен день - в ночи потух закат". Картины знойной саванны, львиный прайд с его порядками и законами. Написано интересно.
4б - "Шарик" - воздушно и просто, как считалочка.
"Почему?" - Стихотворение не отличается затейливостью ни по теме, ни по техническому исполнению, хотя написано ровно, без сбоев.
Предпочтение отдаю рыцарю 4а. | | 3а - от первого стиха не в восторге. Хаотичность движений создаёт какую -то нервозность. Все куда -то бегут, спешат...Цель - кровать)) И все рады!
Второе стихотворение понравилось больше.Не понятен переход со второй половины стихотворения, как обращение к 3-му лицу :"он", поскольку вначале речь идёт от первого лица. А всего - то надо было написать:"Он со мною был повсюду", "В школу мне идти с утра".
3б - "Танечка" для малышей до 4-х лет.
Слово "квочка" здесь как бы неуместно. Чего метаться - непонятно...
Второе стихотворение не обрадовало. Где "Таньке всё прощается", ничего хорошего не выйдет...Да и рифмы весьма избиты.
Обоим рыцарям по "0" баллов.(недоработано) | | 10а - Ох, уж эти коты - игрушечные и настоящие...Сколько о них писано - переписано! Надо отдать должное рыцарю: написано интересно, по- своему. Первое - с хорошей долей юмора, неожиданное "открытие"...
Второе - такое жизненное, увы! Надеюсь, что Катя настоит на своём. Любовь к животным, необходимость иметь маленького друга, с которым интересно заниматься и играть - победит.
10б- оба стихотворения получились славные! Юмор - "страшная" сила! "Погремушка-хохотушка" - прекрасный предмет. Для малыша - существо оживлённое, для детей старшего возраста - непонятНый предмет, не вызывающий восторга...
Обоим рыцарям по 1 баллу. | | 11а - ой, жалостное! Просто плакать хочется. В первом - малыш на пятидневке. Мамы нет рядом. Во -втором, папы нет... Кому утешить? Только звёздочке. Будущий поэт растёт))). Понравилились оба стиха.
13б -весьма познавательные, расширяющие кругозор стихи. Оба стиха в тандеме, позволяющем видеть развитие ребёнка с годами. Написаны хорошим доступным языком, ритмичны.
Пока имею возможность поставить обоим рыцарям по 1 баллу. Ничья. | | 13а - забавное четверостишье "Крапива"! Прекрасная звукопись:"Вырос куст в саду кусачий". Представляю малыша, выговаривающего эту трудную букву "с": "Вырош кушт в шаду кушачий:))
"Герой" - тоже понравилось. Учит трудолюбию, терпению, преодолению трудностей, заботе о доме, о старших. Для 6-8 лет вполне проходит. Единственное замечание - это строка: "но мне хватит сил". Здесь по правилам ударение на "но". Звучит, как: нО мне. Думаю,что можно доработать.
13б - стихотворение (до 4-х лет). Равивающее речь и образность в звуках, произносимых домашними животными. Ритмики не заметила.
В стихотворении (от 7 до 12) не увидела предметной связи с первым произведением, кроме обращения к слову "мама". Написано "сыро". Вот, например, строка:"Надо в меру верить глупо чуду" - набор слов. Концовка, также, неудачна.
Победа за рыцарем 13а. | | Да. Два, достойные друг друга, соперника. Оба рыцаря выбрали минорный, проникновенный лад для своих стихотворений. Одно- любовно -философского жанра, второе - лирического о жизни и смерти.
1а. Рифмы : всегда - всех да, всегда ль - даль - не чаль, несёт- не в счёт - составные рифмы. Рифмовка: авасавас.
Недостатки: Зацепилась за "уж"))
Не очень: вернусь-обернусь. Избито: даль-печаль, звезда-всегда.
1b. Рифмы: черёмухи- зелёных и, ягоды - а ты, атаками - однако мы, что уж маяться - обнимай отца, не думаю - на беду мою, на полочке - пол, очки, печальною - обещал, но я... Некоторые рифмы весьма интересны.
Рифмовка: авассв. На мой взгляд более оригинальна, чем в первом стихотворении.
Победу отдаю 1b с учётом вышеизложенного мнения.
Судья: Ольга Уваркина | | Честно говоря, оба произведения не произвели должного впечатления, если судить по заданию. Да. Оно выполнено, но авторам не хватило "изюминки", буйства фантазии...
Выбираю 1а. Вот, пожалуй, за эти строки:
"Шершавых стен прохладна плоть.
Плотней воды воздушный омут.
Мутнеет взгляд. Хрустит стекло,
Клокочет кровь. Течёт по дому
Муаром красочным песок,
Сокрыв ступени невесомо.
Монетки абрис – колесо…
Сомнений путь – вот смысл дома."
1а.
Судья: Ольга Уваркина. |
|
| 
Положение о Клубе
Сделать стартовой
