Рецензии
| Рецензия от Галины Пиастро от 01.07.11.Литмастерская
В этом стихотворении перемежаются описание прекрасного нежного
цветочка с его названием-предназначением: «не забывать».
Повествуется о грустном: «Друг милый покидает дом, Клянётся, что
вернётся он…» - похоже, что ЛГ не очень в это верит: здесь и
риторический вопрос о росе (слёзы, наверное), о том, что так хочется
ей верить в обещание: «Ах, надо верить в сказки».
Вослед уходящему, цветок-незабудка «украшает дол» - может быть
это будет неким наставлением «Другу милому…».
Закралось, правда, подозрение, что «дол» здесь в другом значении:
выемки вдоль клинка холодного оружия. Тогда «ты украшаешь дол» -
обращение самой к себе ЛГ – граничит с затаённой угрозой «милому»:)
… Но оставлю это предположение за скобками обзора:)
Ещё один участник действа – щегол, к которому очень благоволит
незабудка, он обласкан ею. Если учесть, что щеглы известны
истреблением вредных насекомых, особенно тлей, а также
уничтожением семян сорняков, то есть эти птицы приносят пользу
сельскому хозяйству – что ж, благодарность незабудки к птичке очень
возможна:)
Хорошо «бирюзой – росой, щегол – дол, сказки – обласкан (кроме
сказки – глазки:))»., хуже «дом - дол».
Общее впечатление: хорошо. | | Рецензия от Галины Пиастро.(01.07.11) на акростих, литмастерская
Василёк – цветок кентавра. Симпатичный цветочек.
Посмотрим на первые две строчки.
«Волнуется ржаное поле» - хорошо. Дальше: «А в нем сверкает
василек». Почему «А в нём», не уловила это противопоставление «А…».
«Синь-цветок» - симпатично. «Любовь небес» - возможно.
«И в колосящемся раздолье
Любовь небес цветет привольно!» - я бы выделила запятыми «в
колосящемся раздолье» - не настаиваю.
Но дальше мне показалось грубым «Козлом по полю…» - пропало
очарование, хотя, судя по вредительско-сорняковым свойствам василька
– оно так.
Осудила его автор, сильно прогневалась на него:). | | Рецензия от Галины Пиастро (01.07.11, литмастерская)
Автор, вероятно, имел в виду один из сортов клематиса – отлично.
Первый катрен явно даёт «приметы» стиля великого модельера:
упоминание о знаменитом маленьком чёрном платье, ставшем, в
некоторой степени, визитной карточкой стиля Шанель.
Второй катрен. Автор, скорее всего, опирался на две песни Валерия
Леонтьева: одна посвящена именно Коко Шанель, а вот вторая,
«Бродяга аккордеон» и обыгрывается здесь. По крайней мере, я поняла
именно так. Что ж, очень оригинально.
Вообще всё стихотворение одновременно и прозрачно посвящением,
и загадочно-красиво.
Не совсем меня порадовали рифмы первого катрена, зато во втором
они хороши – «тревожно - дрожью», допустимы: «такт - закат».
Общее впечатление: понравилось. | | Рецензия от Галины Пиастро. (01.07.2011, литературная мастерская)
Здесь ЛГ обращается к кому-то, кто повинен в том, что любовь
покинула дом.
«Обними»: хорошо, по аналогии, с поведением:) вьющегося плюща –
ключа стихотворения. Достаточно подходит и упоминание юлы, как
некого символа обвития.
Птичка вот слегка подкачала: щебечет себе просто:).
Мило, конечно. Но птичку жалко:) | | Без названия (Алла Райц)
Сразу бросилось в глаза: «как плавно и незаметно Волга совершает
свой путь». Очень уж патетично…
«как тяжелые баржи тянул маленький, но упорный катерок». Что-то
не знаю в судоходстве, чтобы катерок тащил караван барж?! Катера
предназначены для другого. Баржи тянут буксиры, но это не катера.
Притом буксир ведет, как правило, одну баржу. Долго объяснять отчего
так, одно скажу - буксир влекущий караван (даже если и силенок
хватит!) наделает много бед. Течение Волги достаточно сильное и
контролировать прохождение каравана под мостами и на фарватере,
весьма трудно.
Итак, что имеем в рассказе. Встретились случайно два человека,
познакомились, на лодке покатались…Потом он уехал. Видимо, через
годы вернулся сюда вновь и вспоминает ту встречу. Вои вся фабула
рассказа.
И снова, фактически, для читателя НИЧЕГО не происходит. О какой-то
кульминации говорить не приходится. Описан просто СЛУЧАЙ.
Для интриги автор добавляет в конце: « - Молодой человек, вы не
могли бы меня сфотографировать,- послышался у него за спиной
женский голос…». И непонятно, зачем Автор это делает. То ли это
повод для нового знакомства ГГ, то ли это та же девушка, с которой ГГ
когда-то встретился..? Туманно. Считаю, что Автор с заданием не
справилась. | | Янис Илзе [18.06.2011 17:31:28]
Фёдор обернулся и неказистый иллюминатор его отвис-перед ним с
вёслами стояла Судьба.Бёдра её были полны и жарки.
Ответить
Алла Райц [ Редактировать | Удалить ] [19.06.2011 15:48:36]
К радости Судьбы, рядом с Федором оказался Янис с казистым
иллюминатором.
Янис работал грузчиком в порту, поэтому руки его всегда были в
мазуте и смоле. Не мешкая, он предложил Судьбе сыграть в игру
"Бычок- смоляной бочок", так и ходят с тех пор неразлучники - Янис и
Федорова Судьба.
Ответить | | Мария Сидлер [01.05.2011 20:02:44]
Ну что ж, хорошая весенняя миниатюра. Виртуальный
фантастический мир, наполненный аллегориями и вымышленными
лирическими героями, которые легко узнаваемы, но неотделимы от
весны, т.к. это не живые персонажи, а именно части самого пейзажа,
самой весны. Задание выполнено на все сто. Очень понравился
напевный стиль повествования – кружево словесное плетется, одно
слово за другое цепляется. Живые картины сменяют одна другую. Я бы
сравнила текст с акварельным рисунком – так же воздушно, чуть
размыто.
Есть, правда и недочеты: в одном предложении «весна пришла» и «в
честь прихода весны» звучит повтором; повторы слов «нехотя»,
«хлопочет», «хлопотунья» - некрасиво, бедность языка; «Вымыла с
водичкой» - «вымыла водичкой»; «ративая» - имелось ввиду «радивая»?
«…не до радости им, докаркались болезные» - не до, до – очень плохо
сочетаются, более того, эта концовка принижает начало фразы до
банального злорадства.
Ответить | | Обзор, сделанный Геннадием Лагутиным (литературная мастерская)
Алла Райц. «По имени кавалер»
Приятная работа, хотя воспоминания довольно скудные. Но тут
ничего не поделаешь…
Фронтовики, как правило, не любят рассказывать, а дети - есть дети.
Для них война, что-то непонятное и далекое. Потому, если и слышали
что, то не очень и запоминали, счастливые своим детством. Лично мне
отец никогда не рассказывал о том, как воевал. Один только раз, когда
мне было уже много лет, рассказал всего один эпизод. И то…Невзначай.
Вот так.
Уважаемая автор! Я не первый раз читаю ваши работы. Пожалуйста,
научитесь правильно располагать диалоги. Вот так, как показано ниже:
-Адик, а второй орден Славы за что получил?
- Зарубки оставлял.
- Какие зарубки?
- На винтовке снайперской.
-А много их, зарубок-то?
- Не уместились, еще дощечку выдавали специальную.
- А если бы в плен взяли?
- Не взяли, маскируйся и меняй дислокацию.
- Я бы пыток не выдержала, если б меня в плен…
- А ты не ходи на войну. Поговорку знаешь – наше, мужицкое дело –
воевать, а ваше, бабье…?
- Любить?
– Нет.
- Ждать!?
- Не то, хоть и правильно…
- А что?
-Вырастешь, узнаешь.
Вы же лепите слова героев в единые строки. И читать неудобно, и
путаница происходит. | | Алла Райц [ Редактировать | Удалить ] [02.05.2011 14:13:54]
Здравствуйте, Мария! Большое спасибо за очень интересную
рецензию,
сравнение представленных работ с работами художников, помогает
по-новому
взглянуть на изображенный пейзаж, сразу видятся все огрехи.
С замечаниями по тексту вполне согласна, за исключением некоторых.
Например, мой шестилетний Левчик ввел в ступор соседей, сказав о
том, что
плакать - буржуазно, иначе откуда бы я это узнала, ведь мне редко
удается
посмотреть мультфильмы, в частности, именно в "Сто один
долматинец", часть
вторая, один из героев фильма - художник Ларс - говорит именно эту
фразу.
Левке нравится фразочка, он часто ею пользуется, и всегда смеется
на слове
буржуазный. Наверное, когда поймет, что оно означает, смеяться
перестанет... И снег тоже именно звонко мурлычет, по крайней мере у
меня в
саду. Но я не совсем поняла: это лишнее в рассказе или можно
оставить, как
Вы думаете. Мне хотелось показать и звуки, которые тоже важны для
детей.
Еще раз большое спасибо! С уважением
Алла | | Мария Сидлер [01.05.2011 20:01:38]
Перед нами короткий рассказ, больше похожий на детскую прозу.
Задание на первый взгляд выполнено: есть активный маленький
главный герой, который сначала пускает кораблики в первой весенней
луже, затем мальчик лежит на снегу и т.д. Описаны все признаки
ранней наступающей весны и очень ярко передано настроение вот
этого самого-самого первого солнечного весеннего денечка. Но
пейзажная зарисовка как таковая заканчивается словами: «Солнце
припекло сильней, мальчик зажмурился и затих.» Здесь заканчивается
визуальный мир рассказа, а дальше начинается мир слуховых ощущений
главного героя: снег звенит, мурлычет (не очень удачное, кстати,
сравнение: сколько не пыталась, так и не смогла услышать мурлычущий
снег), мальчик прислушивается, слышит перезвон снега… Это, простите,
не пейзаж, это музыкальная зарисовка: : «мр-ля-ля, тру-ля-ля, дза-дза-
дза, бриль-триль-мриль, тс-тс-мр».
В первой части текста действия мальчика прекрасно дополняются и
подчеркиваются именно весенним пейзажем: «Раздвигая и рассекая
сапогами черную воду, хрустя еще мерзлой землей, он с энтузиазмом
возил грузовичок вверх-вниз, заталкивая его на сугроб, и с силой бросая
скользить в центр лужи.» Мальчик не просто участник, он
главнокомандующий этого пейзажа. Его действия немыслимы ни в
каком другом описании природы. Очень образно, прекрасный пейзаж
получился. В моем представлении - картина, написанная яркими,
широкими мазками. Холст, масло.
Есть замечания по тексту.
Рассказ явно детский, причем на возраст 5-7 лет, а значит, надо
использовать более простые, понятные детям обороты речи и не
перебарщивать со сложноподчиненными предложениями.
Резанули выражения и фразы: «Руки покраснели и распухли,
требовалась передышка.» - кому? Рукам?
«…увидел великую, долгожданную лужу» - смущает слово «великую».
В смысле большую? Тогда, м.б., лучше не мудрить со словами?
«Я бы заплакал, если бы это не было так буржуазно» - фраза кажется
лишней и надуманной. Ну ни разу не поверю, что ребенок способен
такое сказать. Да еще слово «буржуазно» запомнить и выговорить.
Опять же – веет «советчиной», современные дети точно такие понятия
не знают. | | Великий Мацуо Басё писал:"Возвысь свое сердце и вернись к
обыденному"... Безусловно, для такого торжественного конкурса, как
"Вся королевская рать" тема не самая удачная, однако, говоря о хокку,
не хотелось бы забывать, что великие мастера японской поэзии темы
для трехстиший выбирали различные, также были попытки писать о
жизни обычных людей, используя принцип "сясэй" - рисунок с натуры.
Не хочу показаться занудой, но все-таки приведу несколько примеров :
Обметают копоть.
Для себя на этот раз
Плотник полку ладит (М.Басё)
Коротконосая кукла,
Верно, в детстве мама ее
Мало тянула (Ё.Бусон) | | В интернете из хокку сделали подопытное...Поэтому, с вашего позволения,
обращусь к энциклопедическому словарю: "хокку (хайку), жанр японской
поэзии. Нерифмованное трехстишье, генетически восходящее к танка;
состоит из 17 слогов (5-7-5). Отличается простотой поэтического языка,
свободой изложения". | | | Вы имеете в виду тему или что-то иное? | | | Это не хокку и отношение к хокку не имеет | | Уважаемый автор! Просьба определить возрастную категорию, для которой предназначается ваше произведение. Возрастная группа проставляется в начале произведения (после названия или в начале текста/). Вы можете сделать это в режиме редактирования на своей авторской страничке. Спасибо!
С ув., ведущий номинации |
|
| 
Положение о Клубе
Сделать стартовой
