Круглый стол | В одной из тем неожиданно всплыл (хоть и не по теме, вроде бы...) вопрос стилистического плана. Это навело на мысль, которую выложила там и переношу сюда. Речь шла о необходимости своего рода мастер-класса не только для новичков, но и для маститых литераторов, которые не застрахованы от того, чтобы "поплавать"; в стилистике, семантике, грамматике (которая влияет на смысл написанного) . Хорошо бы в новой теме (форуме?) обсуждать ошибки (хотя бы типичные!), которые встречаются у авторов (я бы советовала делать это без ссылки на автора, тогда будет именно учеба, а не грызня). Особенно это может быть полезно не совсем русскоязычным ;) авторам (таким, как я ;) ), пишущим на русском языке. У меня с русским напряга нет, но по части "блох" выловить еще как можно - особенно там, где формы ну очень вроде бы идентичные, отличаются лишь нюансом: (русск) заигрывать С КЕМ, (укр) заигрывать К КОМУ, (русск) согласно ЧЕМУ (положению, тексту, закону), (укр) - согласно С ЧЕМ. На этих блохах мы и "засыпаемся".
Как я вижу такую учебу?
Критики, обозреватели выносят на обсуждение фразу, которую они считают корявой или слово, по их мнению, употребленное неверно, не к месту. Дальше "хозяин темы" объясняет, в чем ошибка или неточность. В этой же теме можно будет задавать вопросы и получать ответы, касающиеся стилистики и т.д.
Самая большая сложность - найти человека, который взялся бы за это дело. Но ведь труд его был бы БЛАГОДАТЕН!
Это то, чего лично мне пока не хватает на ЧХА - учебы. Мне кажется, конкурсов для учебы недостаточно.
Как вам идея? |
| Любава, у меня все та же проблема :( Копирую ссылку в браузер, захожу... Надпись: "Ошибка! Произведение не найдено".
Назовите словами тему. Попробую заехать в нее на другом коне ;) |
| Начали с необходимости языковой учебы, но снесло в более крупную тему. :) Хорошо ли это, плохо ли - не знаю, но выскажусь и о критике.
Может, сейчас крамольное напишу...
Авторов, в особенности начинающих, нужно не столько критиковать (лупить), сколько ободрять. Когда ребенок делает первые шаги, - мы его браним за падение? Или хвалим, за удачное приближение к нам на своих двух?
Молодому автору (ИМХО) важнее знать, как НУЖНО писать, чем как НЕ НУЖНО писать. Найти удачную строчку (строфу, абзац) и похвалить: "Вот так - здорово!". И объяснить, ПОЧЕМУ. Показать ориентиры. И тот, кто хочет расти, будет знать, куда ему расти. А если за каждую оплошность бить по рукам... Много ли эти руки создадут?
Порой начинающие просто боятся быть в литературе СОБОЙ. Им сразу хочется писать, КАК НАДО. Отсюда столько штампов и банальностей. Пусть лучше он напишет неправильно и коряво, чем выхолощено и ЧУЖОЕ. Я так думаю...
Прямо просится к "Перловке" "бриллиантовка" :) Находить интересные фразы и мысли у авторов - вот тут можно и не анонимно!!!! - и тоже выносить в отдельную тему. Языковые находки. Интересные обороты речи или неологизмы. Почему нет? |
| Графоман
Тот, кто пишет стихи, пусть невзрачны они и убоги.
Тот, кто пишет стихи, ради слова не спит и не ест,
В этом мире - чужой, безусловно, отмеченный Богом,
Обречен до конца своей жизни тащить этот крест |
|
| 
Положение о Клубе
Сделать стартовой
К темам проекта
Ответить
