Обсуждение работ | № 1
Как живётся вам, стихи?
Я – стих! Меня достаньте из стола вы!
С поэтом жизнь делю, пока лишь с ним,
Меня писал он не для лёгкой славы,
Но знаю: я по-прежнему любим!
Крылатой бабочкой с листа слетая,
Самостоятельно вплеталась в мир,
Боясь, чтоб жизнь отдельная, другая
Не превратилась в тающий пломбир!
Услышав вдруг мою любую строчку
Из уст младенца или старика,
Поверьте, автор будет счастлив очень,
Хоть я и не известен всем пока.
Но не хочу лежать на полке книжной,
Хочу парить над пропастью во ржи,
Быть может, это вовсе не престижно,
Я счастлив, что продлю поэту жизнь! |
| 1. Степень соответствия заданию – 4
2. Оригинальность идеи, сюжетные особенности раскрытия темы – 3
3.Техника (образность, ритмика, слог и проч.) – 5
4. Эмоциональный резонанс – 3
Автору стоило определиться – стих – это он или она (бабочка). Ну и обеспечить продление жизни поэта всё-таки престижно.
судья Вячеслав Дворников |
| Добрый день!
1. Степень соответствия заданию – 3
Уже по первому катрену видно, что прочитать стихотворение наоборот не получится: "Меня писал он не для лёгкой славы --> С поэтом жизнь делю, пока лишь с ним..."
2. Оригинальность идеи, сюжетные особенности раскрытия темы – 5
Подумал, что писать монолог стиха чуть интереснее, чем просто рассуждать о поэзии. Правда, тут выгоднее было бы проявить остроумие, а не дидактизм.
3.Техника (образность, ритмика, слог и проч.) – 5
В строках "Крылатой бабочкой с листа слетая, // Самостоятельно вплеталась в мир" - хороший, парящий бабочкой, нетривиальный слог, понравилось. В остальном и ритм, и содержание не блещут новизной.
"Услышав вдруг мою любую строчку..." - стих это одна стихотворная строка.
4. Эмоциональный резонанс – 4
Судья Блинов А. В. |
| 1. Степень соответствия заданию 5
2. Оригинальность идеи, сюжетные особенности
раскрытия темы 4
3.Техника (образность, ритмика, слог и пр.) 5
4. Эмоциональный резонанс 3
– А теперь – стих!
– ??? (ошарашенно)
– Сел и стих, я сказала!
:)
В некоторых местах у меня логика текста определенно не складывается:
«над пропастью во ржи» - как совместить известный смысл этой фразы с парением стиха?
«Вплеталась». Стих крылатой бабочкой вплеталась? И ещё – «бабочкОй» выходит.
Во время обратного пути (прочтения) стало известно, что «вплеталась» относится к жизни. Но теперь неизвестно, кто «не превратилась» в пломбир.
В общем, с точки зрения синтаксиса оборотень не везде удался. |
| 1. Степень соответствия заданию - 8
2. Оригинальность идеи, сюжетные особенности
раскрытия темы - 8
3.Техника (образность, ритмика, слог и пр. - 5
4. Эмоциональный резонанс - 5
Мне показалось, что всё логически выстроено. Это монолог стиха, который не хочет лежать в столе. Стих хочет жить и радовать автора.
«Хочу парить над пропастью во ржи». Фраза стала бы более понятной, если бы автор взял в кавычки название широко известного романа Джерома Сэлинджера «Над пропастью во ржи». Просто стих хочет стать таким же знаменитым и любимым читателями.
Тема раскрыта. Но финал, если читать стихотворение в привычном порядке, выбивается из темы. Стих стремился к славе и, бах! Теперь он сомневается, престижно ли это, или нет.
«Быть может, это вовсе не престижно,
Я счастлив, что продлю поэту жизнь!».
Судья Татьяна Июльская |
| 1. Степень соответствия заданию – 3
2. Оригинальность идеи, сюжетные особенности раскрытия темы – 4
3.Техника (образность, ритмика, слог и проч.) – 5
4. Эмоциональный резонанс – 3
Второй катрен существует как бы отдельно от остального текста и тормозит при чтении. Только что был он (стих) и вдруг «вплеталась». А кто боялся?
Закралось сомнение, что Рыцарь как-то слишком по-своему трактует фразу «над пропастью во ржи».
С обратным прочтением не сложилось, а значит, задание выполнено не полностью.
Судья Людмила Царюк |
| Табличка. Все аспекты (1 – 10)
1. Степень соответствия заданию – 9
2. Оригинальность идеи, сюжетные особенности раскрытия темы – 6
3.Техника (образность, ритмика, слог и проч.) – 6
4. Эмоциональный резонанс – 6
* * *
Сложилось по мотивам (в соавторстве с участником № 1 Феникса):
Я – строчка, стих!
Я – строчка, стих! Рожден не для забавы,
С поэтом жизнь делю, пока лишь с ним.
Меня слагал он, не изведав славы,
Но знаю: я по-прежнему любим!
Крылатой бабочкой с листа слетая,
Я свой виток вплетаю в этот мир,
Литого слова тетива тугая
Не превратится в тающий пломбир!
Услышать вдруг свою родную строчку
Из уст младенца или старика,
Поверьте, автор будет счастлив очень,
Хоть он и не известен вам пока.
Но не хочу лежать на полке книжной,
Хочу парить над пропастью во ржи.
Пусть песенку стиха почти не слышно,
Я счастлив, что даю поэме жизнь!
***
Оборот стихов читается без запинок.
Судья Николай Бурмистров |
| Пришло в почту Хита от Рыцаря Феникса № 1
----------------------------------------------------------------
Среди всех … отзывов на моё стихотворение…
Мне очень понравилось, какой чудный стиш сделал из моего "произведения" Николай Бурмистров. Передайте ему, что мне очень понравилось, как он "причесал" мой стиш, и большое спасибо! |
| 1. Степень соответствия заданию – 5
2. Оригинальность идеи, сюжетные особенности раскрытия темы – 3
3. Техника (образность, ритмика, слог и проч.) – 2
4. Эмоциональный резонанс – 2
Во-первых, в обратном порядке читается плохо. Логика фраз нарушена, смысл неясен.
Во-вторых, написано технически плохо. Лишние слова, уродующие и без того некрасивые фразы (услышав вдруг мою любую строчку), инверсии, повисший в воздухе деепричастный оборот. Не всё гладко и по смыслу. Младенец читает стихи, стих меняет пол, отдельная жизнь, и вообще очень невнятно и ни о чём.
Судья Игорь Колесников |
|
| 
Положение о Клубе
Сделать стартовой
К темам проекта
Ответить
