Что хочет автор. Литературные конкурсы

   Надежда, Вы считаете, что персонажей нужно описывать подробней? Но у меня и так стихи получаются длинными. Описание персонажей должно быть оправданным. Какая разница, о чём мечтает муравей? Из текста видно, что он сильный и добрый. Зачем отягощать стих лишними подробностями? Это не целесообразно. Ни малейшего значения не имеет причина, по которой Бабочка упала в Лужу-море. Важно то, что была спасена, но не поблагодарила спасителя! Так можно раздуть стих до фантастических размеров, а дети любят, чтоб коротко и ясно. Я всегда помню слова Чехова. Длинное произведение может надоесть детям. Я же стремлюсь говорить коротко и ясно. Вот опять длинное получилось, выполняла Ваше задание об оценках. Похоже, Вы не то имели ввиду. Но меня как-то в сторону понесло.

   Изобретательный Евгений

   На уроке пения
   Не сдержать Евгения.
   В классе он не пел куплет,
   А показывал балет,
   И придумав способ свой,
   Танцевал вниз головой.
   Кончилось терпение,
   Но не у Евгения.
   Белого каления
   Стал учитель пения
   И влепил Евгению
   Два по поведению.

   Врать Евгений не привык.
   Маме показал дневник.
   И дневник Евгений маме
   В руки дал, но вверх ногами,
   Как он в классе танцевал,
   Так дневник и маме дал.
   — Где, сынок, мои очки?
   Кто убрал их с полочки?
   — Мама, видишь, красным – пять?
   — Молодец! Иди гулять!

   Без очков не видит мать.
   Завтра можно их отдать,
   Завтра будет химия.
   Нет её любимее!
   В дневнике в руках у мамы
   Двойки исчезают сами!
   Кем же вырастет Евгений?
   Да мужчиной, без сомнений!
   В голове от ветра шум,
   Но возьмётся он за ум:
   Всё догонит, всё изучит,
   Будет Королёва круче
   Он ракеты запускать,
   Двойки в школе вспоминать.

   Надежда, а о Чайнике Вы ничего не сказали.

1 2