Что хочет автор. Литературные конкурсы

Автор, на удивление, добрый человек. Он знает, что всё лучшее – детям. Именно поэтому, любовно обещает завалить малышей гадкими (хоть и сладкими) загадками. Центурии Нострадамуса меркнут на фоне неразгаданного пророчества:

«Не ссылаясь на нападки,

Чтобы жить не шатко-валко,

Мне их чрезвычайно жалко».

Но это было только вступительное слово. А вот, собственно, и сами загадки, появившиеся в результате почивших в бозе задатков, которые автор почему-то решил не предавать земле («чтоб не хоронить задатки; детям я пишу загадки»):

«Вижу новые ворота,

Снова бьёт меня икота,

Я беру их на таран,

Ведь зовут меня - (баран!)»

Загадка №1 повествует историю о несчастном баране, у которого икота возникает не в случаях раздражения диафрагмы при воспалительном процессе в брюшной полости. И даже не вследствие элементарного обжорства. Всё намного проще - барана вспоминают ворота! Но расплата неизбежна. При описании агрессивных действий икающего барана, автор прибегает к военной терминологии («я беру их на таран»).

«Сидит рыжий мех, грызёт орех,

Кидается шишками,

Затравлен мальчишками,

Не мышка, не девочка,

На веточке - (белочка!)»

Загадку №2 невозможно читать без слёз. Так и стоит перед глазами несчастный зверёк, затравленный жестокими отморозками. Правда, белочка с погонялом «Рыжий мех», еще умудряется время от времени швырять в недоброжелателей шишки. Автор усложнил задачу малышам, ограничив фланги для отгадки представительницей фауны – мышкой, с одной стороны и девочкой с другой.

«Я стою на приступочке,

Воду наливаю в бочки,

Носят соло и дуэтом,

На плече, в руках с рассветом,

Носят воду и дерьмо,

А зовут меня (ведро!)»

Загадка №3, видимо, является самой любимой у сочинителя, потому что он повторяет её два раза подряд. Один и тот же текст. Загадка непростая. Автором использован трюк слабо рифмующегося «дерьмо-ведро». Лексикон ребёнка обогащается парочкой новых для него слов: «приступОчек» и «дерьмо». Не в силах равнодушно пройти мимо этого шедевра, делаю ремикс:

Вышел я на приступОчек,

Чтоб наполнить пару бочек.

Мне соседка с коромыслом.

Улыбается со смыслом:

Намекает про ремонт –

Протекает, мол, дерьмо.

Я схватил «бако» под мышку -

И, в её сортир вприпрыжку,

В нём черпали до рассвета

С нею мы дерьмо дуэтом!

«Ягода ценна вином, -

Коль с друзьями за столом,

Каждый ягоде той рад:

В гроздьях зреет виноград.»

Загадка №4 крайне нужная и правильная для подрастающей малышни. Действительно, чем ещё может быть ценна ягода, как не вином? Вполне естественна реакция каждого, сидящего за столом с друзьями. Ну, вздрогнем и двинемся дальше!

"Ты в него вселиться сможешь,

Если изгородь кругом,

В нём и стол, и печь, и ложе...

Да ведь это, братцы, дом!"

Загадка №5 являет из себя пример чернокнижной изотерики. По мере вчитывания, нагнетается жуткая картина. Так и видится покосившаяся изгородь с усевшимся на неё жутким вороном, таинственные стол, печь и ложе. Автор предлагает вселиться в кого-то или во что-то, нечто загадочное.

Развязка гениальна, как и всё простое: «да ведь это, братцы, дом!» - радостно восклицает он притихшей от страха детворе. Вспоминается известная страшилка с черной ручечкой и выкриком: «Да вот она!»

"Вы погляди - ну, абзац!

Лошадь, что тебе матрац?!

И нежна-то, будто верба,

Люди называют – зебра"

Загадка №6. Здесь загадочник проверяет детей на быстроту реакции. Только ребёнок вчитался в первую строчку и с маминой помощью в словаре вычитал, что "...нем. absatz: красная строка - отступ в начальной строке текста", как следует обращение к лошади ("Лошадь, ЧТО тебе матрац?!"). Доброе животное и радо бы ответить, зачем ей сподобился матрац, но увы!.. Не добившись от лошади вразумительного ответа, автор растекается в приторной улыбке: "И нежна-то, будто верба". Ошалевший от несвязывающейся между собой информации, дитя знакомится с последней строчкой, из которой узнаёт, что люди называют кого-то зеброй.

"Я картины не пишу;

Обновляю, золочу,

Где подкрасить консерватор,

Где подставить препоратор,

Озонатор, репликатор,

Потому что, - реставратор!"

Загадка №7 рассчитана на пытливый детский ум, с материнским молоком всосавший, что такое консерватор, препОратор, озонатор и репликатор. Мало вероятно, что сам реставратор может дать толковое объяснение этим профессиональным терминам, известным каждому мальчугану.

"Я окно в самолёте и на корабле

И на подводной лодке - куратор,

Смотрюсь на стене, как на шее колье,

А зовут меня - иллюминтор"

"В вашей жизни - важный фактор,

Для растений - регулятор,

Перфоратор, вентилятор-

Называют - инкубатор"

Загадки №8,9 продолжают нести в себе здоровый интерес к иллюминаторам, колье, кураторам и к прочим словам, столь необходымым в развитии ребёнка. Ну и, конечно, он узнаёт о самом важном факторе в его жизни, о том, без чего сама жизнь теряет какой-либо смысл - о инкубаторе!

"Два кольца и два конца,

Гвоздик посреди лица,

В помощь для художницы

Всё разрежут ножницы."

Радостный и весёленький текст загадки №10, как бы уносит детишек в новостные криминальные хроники. Но и тем далеко до хичкоковских ужасов, переложенных автором в доходчивую для восприятия форму. Забавно прыгают перед глазами строчки из протокола с места происшествия: "два конца", "гвоздик посреди лица" и "всё разрежут ножницы".

Оставляю вас, дорогие мои, на некоторое время один на один с россыпью замечательных творений для маленьких читателей. Дабы без комментариев вкусить всю полноту таинства чудесных загадок:

"У стены в большой квартире

Мягкий в коже иль сатине,

Стоит лентяев талисман

Называется - диван

...

Я пою весне удачу,

Я весь день на песни трачу,

Голос, правда, мой непрост,

Пому что, чёрный дрозд!

...

По-профессии она -

Санитарка и швея...