ПОДХАЛИМАЖ
Ну и расписание у меня сегодня! Урок истории во втором классе, следующий – в 11м, потом два урока во втором, затем снова бегу в старший блок .Очень неудобно, но ничего не поделаешь– производственная необходимость
– Дети, сегодня у нас последнее занятие в четверти. Возьмите рабочие тетради.Вы будете рисовать, а я выставлю вам четвертные оценки.
Тут с последней парты вскакивает второклассник Ванечка, подбегает к учительскому столу и кладет на журнал конфету « Мишка косолапый»
– Это – вам!
– Мне?! – изумляюсь я.– Вот это подхалимаж!
Иван не знает, что такое «подхалимаж», поэтому не обижается.
– Это конфета,– объясняет он, –.у меня было две таких, я одну съел сам, одну – вам. Съешьте, очень вкусная конфета.
– Ну, спасибо, садись на место,– засмеялась я.
Так, что там у нас с оценками? Можно Ване поставить « 4», можно « 5»…Посмотрела, как увлеченно раскрашивает он русских богатырей, посмотрела на конфету и…поставила «5»
Одиннадцатиклассники – народ взрослый, наблюдательный и смешливый. Любят слушать про малышей. Вот и сейчас, в начале урока заметили, что я улыбаюсь, спрашивают:
– Вы в началке были?
– Ну да.– и я рассказала о Ванечке, о конфете и о том, что, в принципе, можно было и четверку поставить..
– Ну, ладно, пора заниматься, – я предлагаю ребятам записать вопросы для самостоятельной работы, потому что сейчас буду выставлять оценки за полугодие.
Замечаю, что 11-а начинает веселиться.
– Что-то случилось?
– Так вы бы нам, Галина Алексеевна, раньше рассказали эту историю,– хохочут старшеклассники.
– Зачем?
– А затем, что мы бы тоже подготовились.
ГАЛИНА СТЕПАНОВА
|
|